kar

17 Aralık 2014 Çarşamba

Dil Bilgisi Amaç ve Kazanımları

6. SINIFLAR
DİL BİLGİSİ
1. Kelimenin yapı özellikleriyle ilgili bilgi ve kuralları kavrama ve uygulama
1. Kök ve eki kavrar. 
2. İsim kökü ile fiil kökünü ayırt eder.
3. Yapım eki ile çekim ekini ayırt eder.
4. Gövdeyi kavrar.
5. Yapım eklerinin işlevlerini ve kelimeye kazandırdığı anlam özelliklerini kavrar.
6. Birleşik kelimeyi kavrar.
7. Basit, türemiş ve birleşik kelimeleri ayırt eder


2. Kelime türleriyle ilgili bilgi ve kuralları kavrama ve uygulama
1. İsimlerin cümledeki işlevlerini kavrar, isimleri işlevlerine uygun olarak kullanır.
2. Zamirlerin cümledeki işlevlerini fark eder, zamirleri işlevlerine uygun olarak kullanır.
3. Hâl eklerinin işlevlerini kavrar.
4. İyelik eklerinin işlevlerini kavrar.
5. İsim tamlamalarının kuruluş ve anlam özelliklerini kavrar.
6. Sıfatların cümledeki işlevlerini fark eder, sıfatları işlevlerine uygun olarak kullanır.
7. Sıfat tamlamalarının kuruluş ve anlam özelliklerini kavrar.
8. Edat, bağlaç, ünlemlerin işlevlerini ve cümleye kazandırdıkları anlam özelliklerini kavrar; bu kelimeleri işlevlerine uygun olarak kullanır.
9. Kelimeleri cümlede farklı görevlerde kullanır.


7. SINIFLAR
DİL BİLGİSİ

1. Kelime türleriyle ilgili bilgi ve kuralları kavrama ve uygulama
1. Fiillerin anlam özelliklerini kavrar. 
2. Kip ve çekimli fiili kavrar.
3. Bildirme kipleriyle dilek kiplerini ayırt eder.
4. Bildirme kiplerinin kullanım özelliklerini kavrar. 
5. Dilek kiplerinin kullanım özelliklerini kavrar.
6. Fiillerin olumlu, olumsuz, soru ve olumsuz soru çekimleriyle ilgili uygulamalar yapar.
7. Zarfların cümledeki işlevlerini fark eder, zarfları işlevlerine uygun olarak kullanır.
8. Kelimeleri cümlede farklı görevlerde kullanır.

2. Fiillerin yapı özellikleriyle ilgili bilgi ve kuralları kavrama ve uygulama
1. Basit, türemiş ve birleşik fiillerin kuruluş ve anlam özelliklerini kavrar.
2. Farklı yapı özelliklerinde fiilleri anlam özelliklerini dikkate alarak kullanır.

3. Fiil kiplerinde zaman ve anlam kaymasıyla ilgili bilgi ve kuralları kavrama ve uygulama
1. Cümlede zaman kavramını belirleyen/destekleyen zarfları fark eder.
2. Fiil kiplerinde zaman ve anlam kaymasının nasıl gerçekleştiğini kavrar.
3. Fiil kiplerini farklı zaman ve anlamları ifade edecek şekilde kullanır.

4. Ek fiille ilgili bilgi ve kuralları kavrama ve uygulama
1. İsim türünden kelimelerin kip ve kişi açısından biçimlenerek çekimlenebildiğini kavrar. 
2. İsimlerin kip eki almasında ek fiilin rolünü kavrar.
3. İsimlerin ek fiil aracılığıyla hangi kiplerde çekimlenebildiğini kavrar. 
4. Ek fiili işlevine uygun olarak kullanır.
5. Zaman ve kip çekimlerindeki birleşik yapıların özellikleriyle ilgili bilgi ve kuralları kavrama ve uygulama
1. Zaman ve kip çekimlerindeki birleşik yapıların oluşumunda ek fiilin işlevini kavrar.
2. Zaman ve kip çekimlerindeki birleşik yapıların işlevlerini ve kullanım özelliklerini kavrar.
3. Zaman ve kip çekimlerindeki birleşik yapıları özelliklerine uygun biçimde kullanır.

8. SINIFLAR
DİL BİLGİSİ 

1. Fiilimsiler ile ilgili bilgi ve kuralları kavrama ve uygulama
1. Fiilimsiyle, fiil ve isim soylu kelimeler arasındaki farkları kavrar.
2. Fiilimsilerin işlevlerini ve kullanım özelliklerini kavrar.
3. Fiilimsileri özelliklerine uygun biçimde kullanır.
4. Cümlede, fiilimsiye bağlı kelime veya kelime gruplarını bulur.

2. Cümleyle ilgili bilgi ve kuralları kavrama ve uygulama
1. Cümlenin temel ögelerini ve özelliklerini kavrar.
2. Cümlenin yardımcı ögelerini ve özelliklerini kavrar.
3. Cümlede vurgulanmak istenen ifadeyi belirler.
4. Cümledeki fiillerin çatı özelliklerini kavrar. 
5. İsim ve fiil cümlelerini, anlam ve kullanım özelliklerine uygun biçimde kullanır. 
6. Kurallı ve devrik cümleleri, anlam ve kullanım özelliklerine uygun biçimde kullanır. 
7. Cümlelerin yapı özelliklerini kavrar. 
8. Kalıplaşmış cümle yapılarının kuruluş ve kullanım özelliklerini kavrar.
9. Cümlenin ifade ettiği anlam özelliklerini kavrar.
10. Cümleler arasındaki anlam ilişkilerini kavrar.
11. Cümleye hâkim olan duyguyu fark eder. 

3. Anlatım bozukluklarını belirleme ve düzeltme
1. Cümlede anlatım bozukluğuna neden olan kullanımları belirler.
2. Anlatım bozuklarını düzeltir.
Gönderen zaman: 1 yorum:

Öğretmenlerinin Yorumları

İnternet'te araştırma yaparken rastladığım öğretmen yorumlarını sizlerin de görebilmesi için aşağıda yer verdim. Bu yorumlar bizlere öğretmenlerimiz arasında bir birlik olmadığını göstermektedir.

 1.arkadaşlar 6-7-8. sınıflarda dil bilgisi konularını nasıl işliyorsunuz, dil bilgisine ayrı bir saat ayırıyor musunuz, etkinlikler dışında konularda tanımlama, açıklama yazdırıyor musunuz deftere, dersinizin akışı hakkında bilgi verebilir misniz?

 2.Ayrı bir ssat ayırmıyorum.Etkinliklerde karşıma çıktıkça işliyorum.Etkinliklere geçmeden önce öğrencileri de derse katarak konuyu anlatıyorum.Anlatım sırasında bolca örnek veriyorum.Öğrencilerden örnek istiyorum.En sonunda pekiştirmek için kitaptaki etkinlikleri çözdürüuyorum.Gerekirse konuyla ilgili ödev de veriyorum.

 3.Ben önce konuyu kendim tahtaya yazarak ve defterlerine yazdıararak örneklerle anlatıyorum. Öğrencilwri de örnek çözmeleri için tahtaya kaldırıyorum. Daha sonra da kitaptaki dil bilgisi etkinliklerini beraber yapıyoruz ya da ödev veriyorum. Tabii ki ayrı ders saatleri ayırıyorum. Ben dil bilgisine önem veriyorum. Bir dilin kurallarını, yapısını asgari seviyede de olsa bilmek o milletin öğrencilerinin görevidir. 

Dersi anlatırken de soyutluktan kurtulmak için resimlerden, benzetmelereden bazen oyunlardan faydalanıyorum.

4.HOCAM DİL BİLGİSİ AYRILAN ZAMAN KONUSUNDA MÜFETTİŞLER ÇOK HASSAS.Genellikle etkinliklerle yetiniyorum.Çünkü eğer etkinlik dışında bir zaman ayırırsan bu sefer okuma anlama ve yazma çalışmaları istenilen düzeyde verim alınamıyor.

5.benim de zorlandığım bir konu çünkü öğrenci dilbilgisini anlamakta zorlanıyor ve 2 ders saati ayrılması gerekiyor (hele köy okuluysa) ki ben de dilbilgisi etkinliklerine gelmeden önce tahtaya yazıyorum ve anlatıyorum, öğrencilerle örnekler çözüyoruz ardından hemen etkinliklere bakıyoruz mesela bugün özne ile yüklemi anlattım ilk ders, 2. derste birçok öğrenciye özne ve yüklemi buldurmaya yönelik alıştırma yaptırdım ve ardından hemen çalışma kitabındaki etkinliklere geçtik. Fakat şöyle bir sorun doğuyor: konularda geri kalıyorsunuz! Benim gibi :) Ama yazdırmadan da anlatmadan da olmuyor bu meret.

6.Müfettişler dilbilgisinden ziyade anlama ve okuma çalışmalrını önemsememizi istiyorlar ama öğrenci dilbilgisi kuralarını bilmeden yazdığnın bir anlamaı olmuyor ki.


Gönderen zaman: Hiç yorum yok:

Türkçe Öğretiminde Dil Bilgisi

Dil bilgisi öğretiminin amacı, yeri, önemi, durumu, yaşanılan sorunlar, çözüm önerileri, öğretmen görüşlerine dair bilgi edinmek için aşağıdaki linkleri tıklayarak makalelere ulaşabilirsiniz.

1. Ana Dili Öğretiminde Dil Bilgisi Öğretiminin Yeri ve Önemi, Doç. Dr. Gıyasettin AYTAŞ, Yar. Doç. Dr.  M. Akif ÇEÇEN

2.İlköğretim İkinci Kademe Yeni Dil Bilgisi Öğretiminin Durumu, Sorunları ve Çözüm Önerileri, Adem İŞCAN, Hamza KOLUKISA

3.İlköğretim Okullarında Dil Bilgisi Öğretimi, Mukim SAĞIR

4.Mezun Oldukları Bölümlerin Öğretmenlerin Dil Bilgisi Öğretimine İlişkin Görüşleri Üzerindeki Etkisi, Yar. Doç. Dr. İlhan ERDEM, Arş. Gör. Mustafa BAŞARAN

5.Dil Bilgisi Öğretiminde Senaryo Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının Etkililiği: Kelime Türleri Örneği, Havva YAMAN, Üzeyir SÜĞÜMLÜ



Gönderen zaman: Hiç yorum yok:
Kaydol: Kayıtlar (Atom)